Ja – was ist das eigentlich? Jeder scheint seine ganz eigenen Vorstellungen von “Elite” zu haben. Ist es die reine Leistungsbereitschaft, der Ehrgeiz oder die reine Intelligenz? Kommt gesellschaftliches Engagement hinzu oder ist es auch nur einfach die Herkunft einer Person entscheidend. Oder alles zusammen? Was macht den “Besten” aus – was ist Elite?

Bio oder Elite - beides sind Siegel mit Tücken

Ich für meinen Teil erfahre beim Lesen dieses Buches vielerlei Gefühlsregungen – Zustimmung, Erstaunen, Ärger und Erschrecken. Und bin zu dem Schluss gekommen: Elite ist auch einfach nur ein Siegel wie “BIO”. Manchmal ist eben nicht wirklich “BIO” drin, wo “BIO” drauf steht. Manchmal ist “Convenience” auch genausogut oder besser als manch “BIO”-Produkt. Und manchmal schmeckt das hässlichere und kleinere “BIO”-Obst vom Bauern besser, als das glänzende importierte Marken-Pendant. Weil es mittlerweile so viele unterscheidliche “BIO”-Qualitätsprüfungen mit genausovielen Siegeln gibt, ist der Begriff nicht genormt. Genauso ist es mit dem sinnbildlichen Elite-Siegel. Nur weil eine Bildungseinrichtung sich selbst Elite nennt, muss sie noch lange nicht alle Elite-Maßstäbe verkörpert und wirklich die “Besten” ausbilden. Und die wirkliche Elite ist eben ein kleiner Teil dieser unbesiegelten und besiegelten Masse.

Oder was meint ihr?

Ein Buch hat Kogler übrigens auch schon geschrieben: Unter dem Titel „Gemischte Gefühle und anderer Zeitvertreib – Erfahrungen und Einsichten eines Hochbegabten“ schildert er seine Schul- und Studienzeit und skizziert seine Vorstellung von einem idealen Bildungssystem.

Auf den ersten Blick wird bei Spielen allerhöchstens die Hand-Auge-Koordination geschult, doch moderne PC- und Konsolen-Spiele können mehr. So wurden in verschiedenen Studien Spieler und Nichtspieler getestet. Die Spieler schnitten dabei auch in anderen Bereichen positiv ab: sie waren geselliger, verfügten über größeres Selbstvertrauen und gingen kreativer an die Lösung von Problemen heran. Spielten die Nicht-Spieler eine Woche lang Ego-Shooter, so verbesserten sich ihre visuelle Aufnahmefähigkeit. Durch Games werden eine Vielzahl kognitiver Fähigkeiten trainert: man muss permanent Entscheidungen treffen, eine Welt erkunden, Ziele setzen, Hinweise gewichten, Situationen analysieren, Fehler entdecken und Lösungen selbst erarbeiten.

Auch bei komplexen TV-Serien wie Die Simpsons, Lost oder 24 lernen wir ganz unbewusst – wir tranieren nämlich unsere soziale Intelligenz und lernen es, Informationslücken zu schließen und eigene Schlüsse zu ziehen.

Das Geheimnis des Phänomens ist die Schläferkurve. TV-Sendungen, Games und Filme: Medien weden immer komplexer und anspruchsvoller. Dies beeinflusst die mentale Entwicklungen junger Menschen positiv, denn kognitive Fähigkeiten werden permanent trainiert. Wir sind eine problemorientierte Spezies geworden. Eine Vergleich der Lerneffekte der Medienformate Buch, Internet, Games und TV-Serien – basierend auf Steven Johnsons Analyse – findet ihr hier. Download: Multimediale_Lerneffekte

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Neue Intelligenz bei Amazon

Nun kommt die große Stunde der Büchersucher, die sich auf den Weg machen, im Regallabyrinth der Bibliotheken verschollene Bücher wieder aufzuspüren. Das können bis zu 250 Bücher pro Monat sein. Besonders gerne werden Bücher in anderen Regalen und unter Regalböden versteckt. Den Büchersuchern gelingt es mit der Zeit auch, Täterprofile anzulegen: oft sind es lernende Studierende der Wirtschaftswissenschaften, die ihren Kommilitonen eins auswischen wollen.

Vom Wiederfinden der Bücher profitieren nicht nur die Studierenden, sondern auch die Hochschulen, die dadurch die Kosten für das Ersetzen der teuren Fachbücher einsparen. Definitiv ein studentischer Nebenjob der Zukunft. Die London School of Economics bräuchte allerdings eher einen Seiten- statt Büchersucher: hier werden in studentischen Stresszeiten vorsätzlich Seiten aus Büchern herausgerissen. Any volunteers?

Unterrichtshelfer: Die Zeit bietet Lehrern und Klassen kostenloses Lehrmaterial zum Thema “Medienkunde” (ab 9. Klasse) und “Studien- und Berufsorientierung” an. Diese kann man bestellen oder man lädt sich Unterrichtsblätter einfach herunter. Außerdem bietet die Zeit zusammen mit Cornelsen einen Lehrerchannel mit weiteren kostenlosen Downloads und Infos an.

Vorlesekoffer der Stiftung Lesen

Bücher in Kinderheime und Jugendhilfen: Die Stiftung Lesen verschenkt zusammen mit der Deutsche Bahn Bücherkoffer an Kinderheime und Jugendeinrichtungen, um Kinder für das Lesen zu begeistern. Das ganze gibt es aber schon seit 1997 und wurde dieses Jahr als ausgewählter Ort im Land der Ideen ausgezeichnet.

Elektrische Tafel: Vorbei mit der Kreidezeit? Anscheinend schon, denn die elektischen Schultafeln haben schon einiges zu bieten. Die interaktiven Whiteboards funktionieren dabei wie eine Mischung aus LCD-Bildschirm mit Touchfunktion und einem normalen Whiteboard. So kann man mit mit Stiften an die Tafel schreiben, Unterrichtseinheiten wie Karten, Deutsch- oder Matheaufgaben laden und Elemente mit dem Finger bewegen. Also Hightech fürs Klassenzimmer. Und da das ganze wahrscheinlich nicht gerade billig ist, wird es das wohl vorerst nur an wenigen Schulen geben. In Berlin und Hamburg sind wohl schon einige interaktive Whiteboards im Einsatz.

Elektrische Tafel von SmartTech

Mein erster Weg ging natürlich in Halle 4.2, denn dort sollte es viele Stände sowie eine Ecke für Vorträge zum Thema Bildung geben. Mein Hauptanliegen war es vor allem, die Vorträge von dem Bildungsexperten Prof. Hurrelmann anzuhören. Doch als ich ankam sprach er schon. Die Buchmesseplanung hatte sich in diesem Falle nicht an den im Internet veröffentlichten Programmplan gehalten und anscheinend alles eine Stunde vorverlegt.

Der Vortrag zum Buch “Amok im Kopf” war trotzdem recht interessant. Hurrelmann ist ein wirklich guter Redner, weil er mit einfachen Worten spricht. Da ich das Buch aber schon gelesen hatte, war es nichts Neues für mich.

Die Messestände zum Thema Bildung hatte ich mir auch etwas vielversprechender vorgestellt. Auf meiner Erkundungstur habe ich schon das ein oder andere entdeckt, was ich in den nächsten Tagen genauer vorstellen möchte, aber insgesamt gab es in der Bildungshalle weniger Bildungsangebote, als in den anderen Hallen. Schulbücher, Lernspiele, Weiterbildung etc. war alles relativ verstreut und man musste einiges an Wegstrecke zurücklegen, um die verschiedenen Stände zu besuchen.

Trotzdem, es hat sich gelohnt. Und ich habe ganz viele Bücher entdeckt, die ich in nächster Zeit gerne lesen möchte.

Pons neue Schulbücher für Mädchen und Jungs

Mädchen: In den Mathe- und Diktatbücher der Mädchen spielen Mädchen nur mit..? Genau, Mädchen. Gut, denn so werden sie auf die wirkliche wichtigen Dinge im Leben vorbereitet wie zum Beispiel Nägel lackieren oder Haare frisieren. Eine Aufgaben gefällig? Die Drillings-Meerjungfrauen Nele, Mia und Lara wollen sich genau den gleichen Haarreif und Flossenstrumpfhosen kaufen – wie viele Dinge kaufen sie insgesamt? Prinzessin Rosarot hat 45 Glitzersteine in ihrem Säckchen – wie viele Steinchen hat sie verschenkt, wenn sie nur noch 15 übrig hat?

Jungen: Die Jungen in den blauen Mathe- und Diktatbüchern spielen gerne Fußball. Die Aufgaben sehen so aus: Oskar geht mit seinen beiden Brüdern auf den Fußballplatz – wenn noch vier Freunde kommen, wie viele Kinder sind es insgesamt? Kjell züchtet neun Spinnen – wie viele Beine laufen in seinem Terrarium herum? Gar nicht so schlecht, wenn da nicht das Frauenbild wäre. Mit Mädchen haben die Jungs nämlich nicht viel zu tun, außer mit bösen Hexen, die bekämpft, oder Prinzessinnen, die gerettet werden müssen. Uuups.

Die Aufregung um die neuen Pons-Schulbücher ist jedenfalls groß. Nichts gegen das Eingehen auf unterschiedliche Bedürfnisse. Das finde ich jedenfalls für das Lernen und Lehren wirklich sinnvoll. Aber wenn sich Mädchen nur mit typischen Mädchen-Sachen und Jungen nur mit typischen Jungs-Sachen beschäftigen, werden sie nur weiter in den Klischee-Rollen geprägt und entfernen sich weiter voneinander. So weckt man bei Mädchen bestimmt wenig Interessen für Naturwissenschaften bzw. nicht im Hinblick auf den Beruf. Ganz zu schweigen von den Jungs, für die Mädchen entweder böse (Hexe) oder schwach (Prinzessin) sind.

Der letzte Amoklauf eines Schülers in Deutschland ist nun über ein halbes Jahr her. In Winnenden erschoss der 17-Jähriger Schüler Tim Kretschmer 15 Menschen, vorwiegend Mädchen. Er wurde nach mehrstündiger Flucht von der Polizei gestellt und erschoss sich schließlich selbst. Angeblich bzw. laut Presse war Mobbing durch Mitschüler und Lehrer der Hauptgrund der Tat. Doch kann man das so einfach an einem Grund festmachen? Immer wieder werden in den Medien pauschalisiert Mobbing, Killerspiele, Waffenbesitz, Drogen/Medikamente oder ein schlechtes Elternhaus als Hauptgrund von Schul-Amokläufen angegeben. Und das, obwohl es viele Tausend Jugendliche gibt, die den gleichen Faktoren ausgesetzt sind, aber nicht zu Massenmördern werden.

Peter Langman analysierte zehn Jugendliche, die in den USA zu Amokläufern wurden. Ergebnis: Alle Amokläufer hatten vornehmlich psychische Probleme, sind also psychopathische, psychotische oder traumatisierte Täter. Somit sind laut Langman Killerspiele, Waffenbesitz etc. nicht pauschal Ursache eines Amoklaufs, sondern vielmehr in eine jahrelange Handlungskette in der Welt der Täter einzuordnen. Beispiel Mediengewalt: Psychisch gestörte Jugendliche flüchten sich in vorzugsweise gewaltätige Welten aus Büchern, Filmen oder Spielen, um ihre Fantasien zu befriedigen. Die Fantasie ist also schon vorher da und wird nicht erst durch das Medium angeregt.

Die Anlayse Langmans offenbart erschreckende Details und Hintergründe im Leben und der Psyche der Amokläufer. Langman liefert außerdem Lösungsmöglichkeiten, um Massenmorde an Schulen zu verhindern. Technische Sicherheitsmaßnahmen und Verbote gehören allerdings nicht dazu, vielmehr sieht er die Chance in einem Frühwarnsystem durch Eltern, Mitschüler und Lehrer sowie psychologischer Betreuung. Der Bildungsexperte Prof. Klaus Hurrelmann, der das Vorwort der deutschen Ausgabe geschrieben hat, geht dabei noch weiter:

Wie die Analyse von Langman zeigt, sind es die jungen Männer, die erheblich größere Schwierigkeiten im Umgang mit Frustration, Zurücksetzung, Demoralisierung und Demütigung haben als junge Frauen. [...] Weil die allermeisten Amokläufer an Schulen junge Männer sind, sollten in den nächsten Jahren dringend spezielle vorbeugende Strategien entwickelt werden, die in der umfassenden pädagogischen Jungen- und Männerförderung eingebunden sind.

Wer mehr wissen möchte: Auf der Frankfurter Buchmesse wird Hurrelmann am 16. Oktober einen Vortrag über Gewalt an Schulen halten.

Ich kann “Amok im Kopf” jedenfalls allen empfehlen, die sich mit dem Thema beschäftigen und mehr über das “Warum” erfahren möchten. Langmans Schreibstil ist nicht nur flüssig, sondern auch für Laien der Psychologie gut zu verstehen. Das Verbot von Killerspielen sowie Warnsignale und spezielle Türknäufe in Schulen sind nach meinen neu gewonnenen Erkenntnissen jedenfalls schlichtweg wirkungslos. Eine Verschärfung des Waffengesetzes sowie eine bessere psychosoziale Unterstützung der Schüler und eine einfach Schüler-Lehrer-Kommunikation (Kummerkasten, Vertrauenslehrer) in Schulen ist dagegen wünschenswert.

“Amok im Kopf” bei Amazon

“Amok im Kopf beim Beltz-Verlag

Besonders interessant finde ich die Vorträge am Freitag. Während einer Podiumsdiskussion spricht Professor Klaus Hurrelmann über Gewalt an Schulen. Auch vielversprechend sind die Themen “Wirtschaft und Bildung” sowie “Lernen via Social Media”. Am Samstag werden außerdem interessante Workshops zum Thema digitales Lernen und Medienkompetenzen angeboten (hier müssen allerdings 20 Euro gezahlt werden, Anmeldeschluss hierfür ist der 2.10.). Die Veranstaltungen werden dabei  für Lehrer als Fortbildung anerkannt!

In Halle 4 findet ihr alles zum Theme Bildung: Forum Bildung, Gemeinschaftspräsentation Bildung, der Educational Publishing Pavilion EPP und die LitCam Lounge.

Also nichts wie hin zur Buchmesse. Ich denke, ich werde freitags mal vorbeischauen.

Bildungskongress auf der Frankfurter Buchmesse

Alle Gesprächspartner hatten eines gemeinsam: Sie lieben das, was sie tun.

Man kann von berühmten Leuten viel lernen. Was alle Interviewpartner verbindet, ist zum Beispiel, dass sie immer noch besser werden wollen. Sie sind nie am Ende. Sie sind sehr offen, sich falsche Entscheidungen einzugestehen und sich zu ändern.

Die meisten Menschen machen den Fehler, Erfolg mit Geld gleichzusetzen. Ich denke aber, Erfolg bedeutet, das zu machen, was einen glücklich macht.

Ich habe in meinem Umfeld gesehen, dass sich viele junge Leute den Druck machen, perfekt zu sein. Die Ansprüche sind wahnsinnig hoch. Aber man muss nicht perfekt sein, um Erfolg zu haben.

Der Künstler Birdman hat zum Beispiel gesagt: “Ich habe gelernt, dass alles möglich ist – außer ich tue es nicht.”

Alle meine Gesprächspartner analysieren sich selbst sehr genau und sehen auch ihre Fehler. Sie glauben trotzdem an sich und geben nicht so viel darum, was die anderen sagen.

Hat schon jemand das Buch gelesen? Habe es mal auf meine Amazon-Wunschliste gesetzt.