Nadine Bauer, Vorsitzende des Alumnivereins des COE

Generation Bildung: Einige Leute, die sich schon ein bisschen länger mit dem beschäftigt haben, sagen, dass Beste am COE sei der Alumniverein. Ist das so? Und wenn ja warum?
Nadine Bauer: Vielen Dank erstmal für das Kompliment! Das Ziel unseres Vereins ist es, einen dauerhaften Austausch zwischen den Ehemaligen, den Partnern und Projektträgern zu institutionalisieren, der weit über die eigentliche Projektzeit hinaus reicht. Mit dem Alumniverein versuchen wir, den Grundgedanken des Campus weiterzutragen. Der Mehrwert für die Mitglieder sind nicht nur das Netzwerk und der Erfahrungsaustausch, sondern auch Weitebildungsangebote in Form von Symposien und Workshops sowie nicht zu vergessen die Möglichkeit der Aufnahme in unser Mentoringprogramm. Und im Gegensatz zum Campus hört bei uns der Teilnehmer-Status nicht nach sieben Wochen auf. *lacht*
GB: Der „Alumniverein des Campus of Excellence“. Das klingt erstmal sehr elitär. Was ist für Dich die Excellence beim COE?
NB: Was ich beim Campus immer wieder erstaunlich finde ist, dass sehr schnell ein unheimlich positiver Spirit entsteht, der alle mitreisst und zu gemeinsamen Höchstleistungen anspornt. Diesen Spirit wollen wir auch im Alumniverein weitertragen. Was den Campus exzellent macht, ist aus meiner Sicht, dass es ihm gelungen ist, ein wirklich einzigartiges Netzwerk aufzubauen, das mit anderen Förderprogrammen nicht zu vergleichen ist. Der Campus fördert nicht Eliten sondern Persönlichkeiten.

Lust auf Leistung

GB: Was muss man deiner Meinung nach mitbringen um beim COE Erfolg zu haben? Bzw. wie kann Erfolg beim COE überhaupt aussehen?
NB: Beim Campus zählen nicht nur die Noten. Der Campus sucht junge Leute, die Lust an Leistung haben, Freude an komplexen Projekten und den Willen, sich ständig weiterzuentwickeln. Neugier, Teamgeist und Begeisterungsfähigkeit gepaart mit einer guten Portion gesundem Menschenverstand und der Fähigkeit über den Tellerrand hinaus zu schauen, machen aus meiner Sicht den Ideal-Bewerber aus. Wer diese Eigenschaften mitbringt, muss hoffentlich nicht lange auf Erfolge warten.
GB: Was motiviert dich neben Deinem Job den Alumniverein am Laufen zu halten?
NB: Ganz klar der Erfolg. Wenn man sich mit viel Begeisterung und Herzblut für eine tolle Sache engagiert und dann noch damit Erfolg hat, also sieht, dass die Mitglieder wirklich von unserer Arbeit profitieren und außerdem noch Spaß haben, dann verzichtet man gern auf ein paar Stunden Schlaf. Das gilt übrigens für das gesamte Vorstandsteam.

Lernwert und Spaßfaktor sollten ausgeglichen sein

GB: Beim letzten Alumni-Treffen wart ihr in einem Sportpark in der Nähe von Frankfurt. Warum ist Spaß bei solchen Veranstaltungen ein ganz wichtiger Faktor?
NB: Gemeinsam Spaß zu haben schafft Zusammengehörigkeitsgefühl und baut Hemmungen ab. Das ist bei uns gerade wegen der großen Altersspanne und den vielfältigen Hintergründen unserer Mitglieder enorm wichtig. Daher achten wir immer darauf, dass Lernwert und Spaßfaktor ausgeglichen sind und dass genügend Zeit bleibt sich mit anderen auszutauschen und das Netzwerk zu erweitern.
GB: Wie sieht deine Vision vom Alumniverein der Zukunft aus? (Träumen erlaubt!)
NB: Ein Großteil unserer Vision von 2007, als wir den Verein gegründet haben, ist bereits Realität. Für die Zukunft wünsche ich mir nur, dass unsere Mitgliederzahl weiter beständig steigt und wir somit das bestehende Netzwerk noch erweitern können (A.d.R.: Momentan ca. 180 Mitglieder). Zudem ist es immer toll, wenn Mitglieder auch mit eigenen Projektvorschlägen auf uns zu kommen und so aktiv das Vereinsleben mitgestalten.
GB: Auf was können sich die Alumni – und vor allem dann auch die neuen Alumni 2010- in diesem Jahr noch freuen? Gibt es schon Pläne?
NB: Zum einen arbeiten wir aktuell an einer weiteren Ausgabe der Alumni News, die zur Jahresmitte erscheinen wird. Des Weiteren wird es natürlich auch in diesem Jahr wieder ein großes Herbst-Symposium geben. Auch werden die Alumni wieder zu den wichtigsten Veranstaltungen des Campus of Excellence eingeladen. Aber jetzt bin ich erst Mal schon sehr gespannt auf die diesjährigen Teilnehmer.

GB: Vielen Dank, Nadine.

Viele Infos rund um den Alumniverein und vergangene Veranstaltungen finden Sie auf unserer Website.

Florian Kleiner (Mitte)

Generation Bildung: Herr Kleiner, fast ein Jahr nach der Praxis Academy (PA), wie beurteilen Sie Ihre Zeit beim Campus of Excellence?
Florian Kleiner: Die PA war eine sehr lehreiche Zeit für mich, welche mir geholfen hat mich beruflich wie auch persönlich weiterzuentwickeln. Die Vielfalt an Charakteren bietet ein hohes Potential zur Erweiterung des Wissens sowie der eigenen Methodenkompetenz. Des Weiteren bildet die PA eine solide Grundlage um interessante Einblicke in das jeweilige Unternehmen zu erlangen. Zudem bin ich heute noch mit ehemaligen Mitstreitern In engem Kontakt.
GB: Was unterscheidet die Praxis Academy von anderen Praktika?
FK: Die PA ermöglicht es hochinteressante Themen in spannenden sowie anspruchsvollen Projekten zu bearbeiten. Man wird gefördert sowie gefordert. Letzteres trifft oft bei „normalen“ Praktika nicht zu. Zudem ist man in sehr engem Kontakt mit Führungspersönlichkeiten des jeweiligen Unternehmens.
GB: Inwiefern wurden Ihre Projektergebnisse im Unternehmen in die Tat umgesetzt?
FK: Unsere Projektergebnisse dienen als stabile Grundlage für weitere Entwicklungen. Zudem haben wir durch unsere Ergebnisse neue Ideen mit eingebracht und es sogar so weit gebracht, dass eines unserer Ergebnisse als Patent angemeldet wurde.
GB: Beschreiben Sie die PA mit drei Adjektiven.
FK: Anspruchsvoll, spannend, witzig.
GB: Was konnten Sie über das Praktikum hinaus aus der Zeit beim COE mitnehmen?
FK: Viel Wissen, eine Menge neuer Freunde und eine tolle erlebnisreiche Zeit.
GB: Was macht Ihrer Meinung nach einen guten Praxis Academy-Teilnehmer aus?
FK: Der gute PA- Teilnehmer sollte ein gutes Maß an Ehrgeiz, Zielstrebigkeit und Ausgewogenheit mitbringen. Darüber hinaus ein guter Teamplayer sein, welcher es auch versteht nach der Arbeit oder den Veranstaltungen in gemütlicher Runde nett zu kommunizieren.
GB: Wie würden Sie das Excellence beim Campus of Excellence definieren?
FK: Exzellent in der Balance von zwischen Spiel, Spaß, Spannung und Ernst.
GB: Vielen Dank.

Die Bewerbungsphase zur Praxis Academy 2010 läuft noch bis zum 31. Mai 2010. Jetzt bewerben!

Miriam Triebel (links)

Generation Bildung spricht knapp ein Jahr danach mit Miriam Triebel über Ihre Zeit beim Campus of Excellence.

Generation Bildung: Würden Sie sagen, dass Ihnen die Zeit beim COE etwas gebracht hat?
Miriam Triebel: Ich habe auf alle Fälle sehr stark von der Praxis Academy profitiert, sowohl beruflich als auch persönlich. Beruflich habe ich bei dem Projekt viele neue Erfahrungen gesammelt, insbesondere was Projektplanung, Teamarbeit, selbstständiges Arbeiten, Unternehmenskultur, etc. betrifft. Privat habe ich neue Freundschaften geschlossen und interessante Leute kennen gelernt.
GB: Was unterscheidet die Praxis Academy von anderen Praktika?
MT: In “normalen” Praktika unterstützt man hauptsächlich die festangestellten Mitarbeiter bei ihren Tätigkeiten und bekommt selbst nur kleinere Projekte. Bei der Praxis Academy hat man sein eigenes großes Projekt, das man meist zusammen mit mehreren anderen Studenten bearbeitet. Das ist eine vollkommen andere Verantwortung und man kann sich viel besser mit seiner Arbeit identifizieren, weil man den Projektfortschritt wirklich sieht!
GB: Beschreiben Sie die PA mit drei Adjektiven.
MT: Einzigartig, lehrreich, spannend
GB: Was konnten Sie über das Praktikum hinaus aus der Zeit beim COE mitnehmen?
MT: Ich hatte beim Campus das einzige Präsentations-Training, aus dem ich wirklich etwas mitgenommen habe. Ich habe sehr von der Arbeit mit der Dramaturgin profitiert und meine Präsentationsfähigkeit wirklich verbessert. Die Einführungswoche war sehr erlebnisreich, ich hatte eine Menge Spaß als wir z.B. ein Floß gebaut haben.
GB: Was macht Ihrer Meinung nach einen guten Praxis Academy-Teilnehmer aus?
MT: Ein guter Praxis Academy Teilnehmer ist neugierig und kann selbstständig arbeiten. Außerdem ist er teamfähig.
GB: Wie würden Sie das Excellence beim Campus of Excellence definieren?
MT: Eine exzellente Gelegenheit.
GB: Vielen Dank Miriam.

P.S.: Die Bewerbungsphase zur Praxis Academy 2010 läuft noch eine Woche bis zum 31. Mai 2010!

Das Schülerprojekt “Zukunft MINT” gliedert sich in zwei Jahre aktive Begleitung durch Workshops mit ergänzenden E-Learning Modulen, Praxisprojekten in Unternehmen und die daran anschließende Aufnahme in ein dreijähriges Mentorenprogramm. Dort werden die teilnehmenden SchülerInnen an die Universitäten und in den Beruf begleitet.

Vielen Dank an die “Überflieger” und Anke Radolf zur Bereitstellung des Videos!

Generation Bildung spricht knapp ein Jahr danach mit Bettina Schulz über Ihre Zeit beim Campus of Excellence.

Generation-Bildung: Jetzt ein Jahr nach der Praxis Academy: Würden Sie sagen, dass Ihnen die Zeit etwas gebracht hat?
Bettina Schulz: Die Praxis Academy hat mich sowohl persönlich als auch beruflich weitergebracht. Einerseits war es eine spannende Erfahrung – und manchmal auch eine Herausforderung – so intensiv in einem Team über einen längeren Zeitraum hinweg zu arbeiten. Hieraus habe ich viel für spätere Gruppenarbeiten und Verhandlungsgespräche ziehen können. Andererseits hat mich die eigenverantwortliche Projektarbeit in der zeitlichen Planung und Projektkoordination geschult, was mir beruflich zu Gute kommt. Außerdem stellt das Projekt eine hervorragende Referenz dar.

Bettina Schulz (in der Mitte)

GB: Welchen Bezug haben Sie heute noch zum Unternehmen, in dem Sie die Praxis Academy absolviert haben?
BS: Rödl & Partner haben uns auch nach Abschluss der PA beispielsweise über Presseveröffentlichungen auf dem Laufenden gehalten.
GB: Was unterscheidet die Praxis Academy von anderen Praktika?
BS: Das hohe Maß an Eigenverantwortung ist ein wesentlicher Unterschied. Ebenso zählt hierzu die Wertschätzung der Arbeit, auch von den obersten Ebenen des Unternehmens.
GB: Inwiefern wurden Ihre Projektergebnisse im Unternehmen in die Tat umgesetzt?
BS: Wir konnten unsere Ergebnisse mit der Geschäftsführung diskutieren. Wie uns versichert wurde, wurden inzwischen mehrere der Vorschläge aus unserem Maßnahmen-Katalog realisiert.
GB: Beschreiben Sie die PA mit drei Adjektiven.
BS: Herausfordernd – intensiv – überraschend
GB: Was konnten Sie über das Praktikum hinaus aus der Zeit beim COE mitnehmen?
BS: Das Rahmenprogramm sowie das Projekt selbst haben mich mit sehr interessanten Menschen zusammen gebracht, mit denen ich weiterhin den Kontakt halte. So konnte ich etwas von der Atmosphäre des CoE mitnehmen. Deswegen bin ich auch dem Alumni-Verein beigetreten.
GB: Was macht Ihrer Meinung nach einen guten Praxis Academy-Teilnehmer aus?
BS: Er sollte offen für Herausforderungen und starke Persönlichkeiten sein: er wird auf beides treffen.
GB: Wie würden Sie das Excellence beim Campus of Excellence definieren?
BS: Ich sehe die Excellence vor allem in der unglaublichen Dynamik, die beim CoE entsteht. Eine Dynamik, die nicht durch Noten oder Geltungswillen ausgelöst wird, sondern sich aus dem Engagement und der Unterschiedlichkeit der Teilnehmer entwickelt.

GB: Vielen Dank.

P.S.: Die Bewerbungsphase zur Praxis Academy 2010 läuft noch bis zum 31. Mai 2010 auf www.campus-of-excellence.com. Also Beeilung!

Linlin Dai

Linlin Dai studierte in China „Interkulturelle Deutschstudien“ und sammelte dort auch ihre ersten Berufserfahrungen. Danach schloss sie in Deutschland ein Magister Studium in den Fächern Interkulturelle Germanistik, Betriebswirtschaftslehre und Pädagogik an der Universität Bayreuth ab. Während des Studiums absolvierte sie ein sechsmonatiges Praktikum bei der Daimler AG, bevor sie sich 2007 für die Praxis Academy bewarb. Für das Campus of Excellence (COE) Partnerunternehmen Deekeling Arndt Advisors in Communications GmbH analysierte sie das Potential für den Markt der strategischen Kommunikationsberatung mit dem Fokus auf Süddeutschland. Heute arbeitet sie für die REHAU AG. Ihre Aufgabe ist es, Schulungsmaßnahmen mit dem Schwerpunkt „interkulturelles Training“ zu entwickeln und umzusetzen.

generation-bildung: Hallo, Linlin. Du hast bei Deekeling Arndt Advisors die Praxis Academy absolviert. Wie kommt es, dass Du nun bei der Rehau AG + Co gelandet bist?
Linlin: Während der praxis academy bei Deekeling Arndt Advisors habe ich die Branche der strategischen Kommunikationsberatung kennen und viel Neues dazu gelernt. Bei der REHAU AG sah ich allerdings die Möglichkeit, mein im Studium erworbenes Wissen zu praktizieren und meine vorherigen Erfahrungen einzubringen.
generation-bildung: Warum kann man die praxis academy nicht mit einem gewöhnlichen Praktikum vergleichen?
Linlin: Im Gegensatz zu einem gewöhnlichen Praktikum mussten wir innerhalb kürzester Zeit selbstständig ein anspruchsvolles Projekt durchführen. Die Erwartung des Unternehmens an uns war viel höher als bei einem normalen Praktikum.
generation-bildung: Inwieweit wurde Deine theoretische Arbeit aus der Praxis Academy im Unternehmen in die Praxis umgesetzt?
Linlin: Der geplante neue Standort in Süddeutschland wurde bereits erfolgreich in München gegründet. Unsere Potenzialanalyse hat dafür einen wichtigen Beitrag geleistet. Einige von uns empfohlene Handlungsstrategien wurden 1 zu 1 in die Praxis umgesetzt.
generation-bildung: Warum wird der Mittelstand in Deutschland von Hochschulabsolventen so unterschätzt und warum kann auch ein mittelständisches Unternehmen ein attraktiver Arbeitgeber sein?
Linlin: Die vielfältigen Karrierechancen in mittelständischen Unternehmen werden bisher von den Studierenden nicht genug wahrgenommen. Einerseits sollte der Mittelstand mehr an seinem Employer Branding arbeiten. Andererseits sollten sich die Studierenden bei der Arbeitssuche nicht nur auf große Unternehmen beschränken. In einem mittelständischen Unternehmen hat man die Möglichkeit, einen breiten Aufgabenbereich zu betreuen und damit große Verantwortung zu übernehmen. Zudem ist die Bindung zu den Mitarbeitern in mittelständischen Unternehmen viel stärker.
generation-bildung: Was macht Deiner Meinung nach einen guten COE-Bewerber aus?
Linlin: Neben guter Studienleistung sollte ein guter Bewerber vielfältige praktische Erfahrungen mitbringen und sich durch Sozialengagement und Auslandserfahrung auszeichnen.
generation-bildung: Was ist für Sie das Besondere am COE und welche Vorteile bietet für Sie persönlich der Alumniverein?
Linlin: Für mich ist das Besondere am COE das vielfältige und praxisnahe Veranstaltungsangebot sowie die Möglichkeit, ein breites Netzwerk mit anderen Studenten und Unternehmensvertretern aufzubauen. Im Alumniverein habe ich sowohl Studierende als auch Berufstätige kennen gelernt, die aus anderen Branchen kommen und verschiedenen Erfahrungen mitbringen. Der Austausch mit ihnen hat mein Horizont erweitert und ist eine große Bereicherung für mich.
generation-bildung: Vielen Dank.

Jeder Bewerber kann bei seiner Bewerbung drei Projekte angeben, die ihn persönlich interessieren und die auf sein Profil passen. Bei der IBC Solar AG werden beispielsweise 2-3 Studenten mit den Studien-Schwerpunkten Marketing/Kommunikation gesucht, die ein umfassendes Konzept für die Realisierung einer Kunden- und Mitarbeiterzeitschrift verfassen sollen.

Die SCHUFA sucht dagegen einen Psychologie- oder Pädagogik-Studenten, der die finanzielle Bildung bei Jugendlichen in Deutschland erforscht. Und die Fraunhofer Gesellschaft hat gleich einen Auftrag für ein ganzes Team von Studenten verschiedener Fachrichtungen wie Pädagogik, internationalem Management und Maschinenenbau. Dieses soll Empfehlungen für die international vernetzten Ausbildung der Automobilbranche entwerfen – und zwar im Hinblick auf die Einführung von Elektroautos und die damit benötigten Lerninhalte an Fachschulen und Universitäten.

Aus den Bereichen Wirtschaft, Finanzen, Technik, Pädagogik und Kommunikation sind diesmal wirklich viele interessante Projekte von bekannten Unternehmen aus ganz Deutschland dabei. Dazu nehmen die Teilnehmer während einer Einführungswoche in Greifswald an Workshops in Projektmanagement und Präsentationstechniken teil. Und sie erhalten zusätzlich eine einheitliche Vergütung von 1.500 Euro. Mehr über die Praxis Academy und einen Vergleich zum “normalen” Praktikum gibt es hier.

Mehr über die Praxis Academy des Campus of Excellence finden Sie hier. Bewerben können Sie sich noch bis zum 31. Mai auf www.campus-of-excellence.com. Viel Glück!

In der Praxis Academy 2009 gingen 48 Studenten in 22 Teams an den Start. Sieben Wochen hatten die Teilnehmer Zeit, in den Partnerunternehmen verschiedene Projekte umzusetzen. So entwickleten Studenten für die Loewe AG ein “Markteintrittsszenario für eine Premiummarke in Indien” oder für die Fraunhofer Gesellschaft eine “Marktanalyse für Forschung und Entwicklung in Ägypten”. Bei beiden Projekten arbeiteten die Teams vor Ort und konnten ganz nebenbei wertvolle Auslanderfahrungen sammeln.

Andere Teams beschäftigten sich mit “modernem Hochschulmarketing”, “internationalem Personalrekrutierung” oder “Einstzmöglichkeiten neuartiger Wärmespeicherelemente”. Die Ergebnisse aller Teams sind dabei von großem Nutzen für die Unternehmen und werden umgesetzt oder für weitere Entwicklungen genutzt. So war das Konzept für die Wärmespeicherelemente so praxistauglich, das der Auftraggeber – die Rehau AG + Co – eine Erfindungsmeldung ableiten und beim Patentamt einreichen konnte.

Die Praxisphase ist aber nicht alles, was die Praxis Academy ausmacht. In einer Einführungswoche werden die Teilnehmer mit Workshops zu Businessetikette oder Projektmanagement vorbereitet, nehmen an Exkursionen Teil und können sich untereinander austauschen. Nach Abschluss der Projektwochen bekommen sie außerdem ein Präsentationstraining, um am Abschluss-Symposium vor allen Teilnehmern, Vertretern der Partnerunternehmen und einer Jury ihre Projektergebnisse vorzustellen. Dabei werden die besten Präsentationen mit einem Geldgewinn prämiert.

Wer möchte, kann anschließende dem Alumni-Verein beitreten. Das Netzwerk ist eine bundesweite, ständig wachsende Gemeinschaft mit derzeit rund 170 Mitgliedern. Regelmäßig stattfindende Symposien, Vortragsreihen und Workshops dienen der kontinuierlichen Weiterbildung der Mitglieder. Unter den Alumni sind sogar einige, die bei einem der Partnerunternehmen geblieben sind – als Diplomand, Trainee oder Angestellter.

Hier seht ihr den Vergleich von Praxis Academy und Praktikum auf einen Blick

Projekte der Praxis Academy 2009

Schülerprojekt Zukunft MINT

Ende März startet das fünfjährige Schülerprojekt Zukunft MINT mit Schulen aus Deutschland, Polen und Ungarn. Förderer sind AIDA Cruises, Axel Springer AG, Commerzbank AG, Frankenpost Verlag GmbH sowie die Hans-Viessmann-Technologie-Stiftung. Der oft zitierte Fachkräftemangel in MINT-Berufen wird sich in den kommenden Jahren weiter verschärfen. Mit dem jetzt anlaufenden Projekt will der COE die Begeisterung für MINT bei Jugendlichen wecken und berufliche Perspektiven praxisnah aufzeigen.

„Die Grundlage für mehr MINT-Absolventen wird in den Schulen geschaffen. Doch reine Information greift hier zu kurz. Denn die Studien- und Berufswahl betrifft die ganze Persönlichkeit eines Menschen mitsamt seinen Stärken und Vorlieben“, so Cornelia Unglaube, Vorstandsvorsitzende des Campus of Excellence.

Das Projekt startet für 60 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 10 mit einer zweijährigen Begleitung durch Workshops und Praxisprojekte in Unternehmen. Es wird von Professor Alfred Flint, Universität Rostock, sowie Professor Detlef Sembill, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, wissenschaftlich begleitet. Bewerben können sich Interessenten der teilnehmenden Partnerschulen. Inhaltliche Schwerpunkte sind die Kompetenzstärkung in der Studien- und Berufsorientierung, die Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung, die Vermittlung von Soft Skills sowie Kontakte zu Unternehmen und Hochschulen. Im Anschluss an die erste Projektphase folgt die Aufnahme in dreijährige Mentoringprogramme. Dort werden die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler langfristig und nachhaltig auf ihrem Weg an die Universitäten und in den Beruf begleitet. Ziel ist, speziell leistungsstarke Schülerinnen und Schüler aus bildungsfernen Elternhäusern oder mit Migrationshintergrund zu fördern.

Die Zahl der MINT-Studierenden aus anderen Ländern hat sich in den vergangenen Jahren hierzulande zwar fast verdoppelt; trotzdem liegt Deutschland weiterhin deutlich unter dem OECD-Durchschnitt. Um frühzeitig auch Jugendliche aus europäischen Nachbarländern für ein MINT-Studium in Deutschland zu begeistern, kooperiert der COE mit mehreren Schulen in Polen und Ungarn. Download der Pressemitteilung als pdf…

Parnerschulen:
Deutsche Schule Budapest (Ungarn), Kossuth Lajos Gymnasium Budapest (Ungarn), Liceum Hugo Kołłątaj, Waldenburg (Polen), Liceum Stanisław Dubois Koszalin (Polen), Liceum Bolesław Chrobry, Breslau (Polen), Kooperative Gesamtschule Kühlungsborn, Schiller Gymnasium Hof, Lilienthal-Gymnasium Anklam